Los adjetivos determinativos son los que precisan la significación de los nombres, añadiéndoles un idea accesoria de posesión, lugar, número, et., como: mío, esta, segundo, alguno, tantos.
Hay cuatro clases de adjetivos determinativos: posesivos, demostrativos, numerales e indifinidos.
Llamamos adjetivos posesivos son los que determinan la significación del nombre añadiéndole una idea de posesión; v.gr.: mi libro, tu estilógrafo.
Los adjetivos posesivos son:
mío o mi (en singular y plural): nuestro suyos, vuestro.
Los adjetivos demostrativos determinan la significación del nombre, añadiéndole una idea de lugar; verbigracia: este libro, aquella pluma.
Adjetivos numerales determinan la significación del nombre, añadiéndole la idea de número u orden; v.gr.: Cien niños, segundo día.
Se dividen en absolutos o cardinales, son los que usamos para contar: uno, dos, mil,
Los ordinales expresan orden o colocación de las cosas: primero, segundo...
Indefinidos son los que limitan la signifficación del sustaantivo de un modo vago o general; v.gr.:algunos libros, ninguna persona, cierto autor.
Los principales adjetivos indefinidos son: alguno, ninguno, otro, cierto, todo, mucho, poco, mismo, tanto, cuanto, ajeno, cualquiera, cada, varios, demás y bastante.
----------------------------------------------------------------------------
viernes, 5 de febrero de 2016
jueves, 4 de febrero de 2016
Algunos errores de acentuación.
exámen por examen (en plural sí lleva acento)
comunmente por comúnmente.
hýamos por hayamos.
huída por huida.
buscábais por buscabais.
fué por fue
fuí por fui
litósferra por litosfera
hmipplejia por hemiplejía.
tí por ti
nive por nívea (*)
diferencían por diferencian.
Las de la derecha son las correctas.
Hay una marca e crema que ya tiene muchísimos años en el mercado y su nombre correcto es nívea -con aento, se refiere a l nieve- pero la gente nunca la pronunció correctamente y lee quitaaron el acento. Algo similar sucedió con la tira cómica de "Memín Pinguín" y la gente lo leía "pingüín" como de pingüino y no, era de ""pingo" (diablillo, travieso, etc).
comunmente por comúnmente.
hýamos por hayamos.
huída por huida.
buscábais por buscabais.
fué por fue
fuí por fui
litósferra por litosfera
hmipplejia por hemiplejía.
tí por ti
nive por nívea (*)
diferencían por diferencian.
Las de la derecha son las correctas.
Hay una marca e crema que ya tiene muchísimos años en el mercado y su nombre correcto es nívea -con aento, se refiere a l nieve- pero la gente nunca la pronunció correctamente y lee quitaaron el acento. Algo similar sucedió con la tira cómica de "Memín Pinguín" y la gente lo leía "pingüín" como de pingüino y no, era de ""pingo" (diablillo, travieso, etc).
Anécdota
Allá por 1957 estaba cursando la preparatoria y el maestro de filosofía era un tanto obeso, estaba de pie sobre la cátedra y los mesabancos llegaban muy cerca y en uno de ellos estaba sentada una muchacha, la cual estaba muy cohibida porque el maestro traía desabotonada la bragueta; obvio, los demás alumnos también nos dimos cuenta, pero nos causaba risa la joven que estaba frente a él, finalmente no se aguantó la chica y le hizo una seña con la mano y titubeante no hallaba cómo decirle, el maestro, muy serio le dijo: "Vamos, lo que tengas que decirlo dilo, la verdad ante todo", la muchacha le dijo: "Maestro es que trae desabrochado el pantalón y se le ve" -se refería a lo desabrochado, lo "demás" no se le veía, la camiseta, la camisa, el calzoncillo lo impedían, pero el maestro, muy serio como siempre, le respondió: "Dichosa tú que lo ves, yo hace veinte años que no me miro".
En otra ocasión fui a visitarlo para que me aclarara algunos puntos, pero no estaba, pero la señora, muy amable, me pasó. Para hacer plática le pregunté: "Señora, el maestro es igual en casa que en la escuela?" y ella me contesto: "Igualito. El otro día estaba echándoles maíz a ls gallinas y llegó y dijo: "Esos animales tragan y tragan, pero no ponen" y ella le dijo: "Yo creo que sí ponen" y el maestro de inmediato el reclamó: "Las creencias no se discuten, pero los huevos dónde están?
Inolvidables maestros en toda la extensión de la palabra.
En otra ocasión fui a visitarlo para que me aclarara algunos puntos, pero no estaba, pero la señora, muy amable, me pasó. Para hacer plática le pregunté: "Señora, el maestro es igual en casa que en la escuela?" y ella me contesto: "Igualito. El otro día estaba echándoles maíz a ls gallinas y llegó y dijo: "Esos animales tragan y tragan, pero no ponen" y ella le dijo: "Yo creo que sí ponen" y el maestro de inmediato el reclamó: "Las creencias no se discuten, pero los huevos dónde están?
Inolvidables maestros en toda la extensión de la palabra.
Por fin?
Los libros de gramática y ortografía que tengo, son unánimes en cuanto a que los verbos terminar en -cuar y -guar no se acentúan en presente; que el sustantivo colectivo gente es en singular, a menos que se refiera a muchos países como una de las Biblias que dice: "Id y predicad a todas las gentes" se refiere a todo el mundo.
La excusa que dan es que el idioma "evoluciona", creo que involuciona, pues es el mismo trabajo aclarar lo correcto que aceptar lo equivocado. La mejor academia de la lengua es la
Academia Mexicana de la Lengua.
¿Por qué aceptar el error pudiendo aclarar lo correcto
---------------------------------------------------------------------------------
La excusa que dan es que el idioma "evoluciona", creo que involuciona, pues es el mismo trabajo aclarar lo correcto que aceptar lo equivocado. La mejor academia de la lengua es la
Academia Mexicana de la Lengua.
¿Por qué aceptar el error pudiendo aclarar lo correcto
---------------------------------------------------------------------------------
miércoles, 3 de febrero de 2016
CONSEJOS SOBRE EL ARTE DE REDACTAR.
Es necesario, primero, que medite con detenimiento en el asunto que dese tratar, ordenando la ideas accesorias en torno a ola idea principal. Antes de empuñar la pluma o de sentarse ante la m´quina de escribir, debe usted tener una idea muy clara de lo que quiere decir.
*Dé usted unidad a lo escrito, evitando cambios bruscos de tono o de perspectiva. Procure ligar el principio de una frase en alguna forma, con el final de la frase anterior.
*Si usted tiene mucha práctica en el arte de la redacción, no pretenda lograr una versión definitiva al primer intento. Es conveniente hacer esquemas y borradores.
*Recuerde que el sustantivo y e verbo son piedras angulares del idioma, por lo que deemos emplearlos atinadamente.
*Elimine adjetivo inútiles y, sobre todo, evite su acumulación. Se ha dicho que si un adjetivo no da vida, mata.
*Cuando modifique un verbo, utilice el adverbio apropiado. Recuerde que el adverbio es al verbo lo que el adjetivo al sustantivo.
*Tenga cuidado con los adverbios terminados en -mente. Abundan tanto en español que puede incurrirse en repeticiones ingrata al oído. La manera de evitarlo es decir, por ejemplo, con facilidad, en lugar de fácilmente.
*Use con propiedad las preposiciones y conjunciones indispensables para logar cohesión y claridad. El mal uso y abuso de estas partículas afea y endurece el estilo.
Los modos adverbiales y los modismos dan colorido y sabor a la expresión si usted los emplea oportunamente. Con todo, evite su abuso.
*También sea parco en el uso de modos conjuntivos. Hasta donde sea posible evite expresiones como por consiguiente, a fin de que, esto es, por lo tanto, con todo, etc.
*Preste atención al significado de la forma pronominal 'su', que puede ser de usted, de ella, de ustedes, de ellos. En este punto, la falta de precisión echa por tierra loa calidad del texto.
*El gerundio es un derivado verbal particularmente delicado. Repase todo lo que de él sabe, y i no está seguro de que lo emplea con propiedad, sustitúyalo por otras forma verbales.
*Está de moda escribir sin el menor sentido de puntuación. Ciertos autores siguen adrede esa costumbre poco ortodoxa, aunque hay mucha gente que no puede entender lo que escriben. Puntúe correctamente sus escritos.
*Una puntuación correcta evita toda clase de divergencias en la interpretaión del texto. Note loas diferencias de significado que, de acuerdo con la puntuación, aparecen en los siguientes ejemplos:
Señora de la tienda la llaman.
Señora, de la tienda la llaman.
"Señora de la tienda" la llaman.
No menosprecie los acentos, aunque oiga decir que un día acabarán por suprimirse. Mientras kkega ese nefasto día, úselos correctamente. No es lo mismo decir 'el hombre solícito, que el hombre solicitó'
*Evite el uso de palabras elevadas o sea rebuscadas e4 incomprensibles. Entre dos sinónimos elija siempre el más conocido y más breve. No hay por qué decir 'oblación' si se puede decir 'ofrenda'.
*El uso de palabras extranjeras sólo está justificado cuando en español carecemos de voces equivalentes.
*No todos los neologismos merecen carta de naturaleza en el idioma. Sea cauto al usarlos. Pregúntese si verdaderamente son necesarios y deje a los peritos la tarea de renovar el lenguaje.
*En el noventa y nueve por ciento e los casos loa repetición de sonido resulta ingrata al oído, evítela.
*En español hay libertad para ordenar la palabras en la oración. Sin embargo, algunos giros resultan
forzados. Use lo que a su juicio sean más naturales.
*No imite ningún estilo determinado, aun cuando algunos el parezcan magníficos. Luche por crearse su estilo propio y piense que sólo se logra a fuerza de una gran sinceridad consigo mismo. No hay en el mundo dos personas iguales; si lo que dice o escribe obedece sólo a usted mismo, será original, no se parecerá a lo dicho o escrito por nadie más.
Si escribe usted para que otro u otros lo entiendan, hágalo en ls forma más clara que le sea posible.
*Evite lugares comunes y las frases hechas. Si hace alguna cita póngala entre comillas y mencione sl autor.
*Si usted tiene tiempo, lea y relea lo escrito antes de enviarlo a su destino. Quizá encuentree algo qué corregir. Por seguir la norma anterior, no caiga usted en la manía de la perfección, como quienes cambian veinte veces la forma de cada frase y nunca quedan conformes. El exceso de autocrítica perjudica y aún hace enmudecer a no pocos escritores.
*Por último, ¡fuera complejos de inferioridad! Todos tenemos derecho a expresar lo que pensamos. Y más sún si es una buena idea y está expresada correctamente.
*Dé usted unidad a lo escrito, evitando cambios bruscos de tono o de perspectiva. Procure ligar el principio de una frase en alguna forma, con el final de la frase anterior.
*Si usted tiene mucha práctica en el arte de la redacción, no pretenda lograr una versión definitiva al primer intento. Es conveniente hacer esquemas y borradores.
*Recuerde que el sustantivo y e verbo son piedras angulares del idioma, por lo que deemos emplearlos atinadamente.
*Elimine adjetivo inútiles y, sobre todo, evite su acumulación. Se ha dicho que si un adjetivo no da vida, mata.
*Cuando modifique un verbo, utilice el adverbio apropiado. Recuerde que el adverbio es al verbo lo que el adjetivo al sustantivo.
*Tenga cuidado con los adverbios terminados en -mente. Abundan tanto en español que puede incurrirse en repeticiones ingrata al oído. La manera de evitarlo es decir, por ejemplo, con facilidad, en lugar de fácilmente.
*Use con propiedad las preposiciones y conjunciones indispensables para logar cohesión y claridad. El mal uso y abuso de estas partículas afea y endurece el estilo.
Los modos adverbiales y los modismos dan colorido y sabor a la expresión si usted los emplea oportunamente. Con todo, evite su abuso.
*También sea parco en el uso de modos conjuntivos. Hasta donde sea posible evite expresiones como por consiguiente, a fin de que, esto es, por lo tanto, con todo, etc.
*Preste atención al significado de la forma pronominal 'su', que puede ser de usted, de ella, de ustedes, de ellos. En este punto, la falta de precisión echa por tierra loa calidad del texto.
*El gerundio es un derivado verbal particularmente delicado. Repase todo lo que de él sabe, y i no está seguro de que lo emplea con propiedad, sustitúyalo por otras forma verbales.
*Está de moda escribir sin el menor sentido de puntuación. Ciertos autores siguen adrede esa costumbre poco ortodoxa, aunque hay mucha gente que no puede entender lo que escriben. Puntúe correctamente sus escritos.
*Una puntuación correcta evita toda clase de divergencias en la interpretaión del texto. Note loas diferencias de significado que, de acuerdo con la puntuación, aparecen en los siguientes ejemplos:
Señora de la tienda la llaman.
Señora, de la tienda la llaman.
"Señora de la tienda" la llaman.
No menosprecie los acentos, aunque oiga decir que un día acabarán por suprimirse. Mientras kkega ese nefasto día, úselos correctamente. No es lo mismo decir 'el hombre solícito, que el hombre solicitó'
*Evite el uso de palabras elevadas o sea rebuscadas e4 incomprensibles. Entre dos sinónimos elija siempre el más conocido y más breve. No hay por qué decir 'oblación' si se puede decir 'ofrenda'.
*El uso de palabras extranjeras sólo está justificado cuando en español carecemos de voces equivalentes.
*No todos los neologismos merecen carta de naturaleza en el idioma. Sea cauto al usarlos. Pregúntese si verdaderamente son necesarios y deje a los peritos la tarea de renovar el lenguaje.
*En el noventa y nueve por ciento e los casos loa repetición de sonido resulta ingrata al oído, evítela.
*En español hay libertad para ordenar la palabras en la oración. Sin embargo, algunos giros resultan
forzados. Use lo que a su juicio sean más naturales.
*No imite ningún estilo determinado, aun cuando algunos el parezcan magníficos. Luche por crearse su estilo propio y piense que sólo se logra a fuerza de una gran sinceridad consigo mismo. No hay en el mundo dos personas iguales; si lo que dice o escribe obedece sólo a usted mismo, será original, no se parecerá a lo dicho o escrito por nadie más.
Si escribe usted para que otro u otros lo entiendan, hágalo en ls forma más clara que le sea posible.
*Evite lugares comunes y las frases hechas. Si hace alguna cita póngala entre comillas y mencione sl autor.
*Si usted tiene tiempo, lea y relea lo escrito antes de enviarlo a su destino. Quizá encuentree algo qué corregir. Por seguir la norma anterior, no caiga usted en la manía de la perfección, como quienes cambian veinte veces la forma de cada frase y nunca quedan conformes. El exceso de autocrítica perjudica y aún hace enmudecer a no pocos escritores.
*Por último, ¡fuera complejos de inferioridad! Todos tenemos derecho a expresar lo que pensamos. Y más sún si es una buena idea y está expresada correctamente.
Parodia de Bécquer.
Volverá la radiante primavera
con sus flores los campos a esmaltar,
toda loa creación de su letargo
feliz despertará.
Volverá la amorosa tortolilla
a sus tiernos hijuelos a arrullar;
los seres que en la tierra abandonaron
¡Esos... no volverán!
Volver´el sol con sus dorados rayos
de la noche las sombras a ahuyentar;
el canoro jilguero en la enramada
su canto entonará.
Pero la edad de la inocencia pura
que alejánose poco a poco va;
la niñez con sus riss y sus goces
¡Esa... no volverá!
Lucía G. Herrara.- México
con sus flores los campos a esmaltar,
toda loa creación de su letargo
feliz despertará.
Volverá la amorosa tortolilla
a sus tiernos hijuelos a arrullar;
los seres que en la tierra abandonaron
¡Esos... no volverán!
Volver´el sol con sus dorados rayos
de la noche las sombras a ahuyentar;
el canoro jilguero en la enramada
su canto entonará.
Pero la edad de la inocencia pura
que alejánose poco a poco va;
la niñez con sus riss y sus goces
¡Esa... no volverá!
Lucía G. Herrara.- México
lunes, 1 de febrero de 2016
Lenguaje de los animales. (Mtra. Hilda Basulto)
Ajear, cuchichiar, chuchear; serrar, titear: perdiz.
Arruar, rebudir: Jabalí.
Arrullar: palomo a paloma, tórtola (o viceversa)
Aullar, gemir: lobo, perro, chacal, etc.
Balar, balitear: carnero, cordero, oveja, cabra, gamo y ciervo.
Barritar: elefante.
Berrear: becerro y otros animales.
Bramar; bufar; rebufar: toro y otros animales.
Cacarear: gallina.
Cantalear; zurear: paloma.
Carcachear: gallina.
Carretear: loro cotorro (especialmente jóvenes)
Castañar; piñonear: macho de la perdiz.
Clocar; cloquear: gallina clueca.
Crascitar; croscitar; crocitar: cuervo.
Croar, croquear; charlear, groar: rana.
Crotorar: cigüeña.
Chafar; gruñir: cerdo.
Champear, chumbar; ladrar; latir; ochar; regañar; rumbar; arruar: perro.
Chillar: zorra; liebre; conejo, etc.
Chirleaar; gorjear: pájaros.
Chirrear; chirriar: pájaros que no cantan con armonía.
Churritar; verraquear: verraco o cerdo padre.
Gamitar; roncar: gamo.
Gañir, regañir: perro maltratado; aves que granan.
Garrir: loro.
Ganar, graznar: cuervo grajo, ganso, etc.
(Si desea enterarse de más voces de animales, le recomiendo: ¡Atención al vocabulario! de Hilda Basulto)
Arruar, rebudir: Jabalí.
Arrullar: palomo a paloma, tórtola (o viceversa)
Aullar, gemir: lobo, perro, chacal, etc.
Balar, balitear: carnero, cordero, oveja, cabra, gamo y ciervo.
Barritar: elefante.
Berrear: becerro y otros animales.
Bramar; bufar; rebufar: toro y otros animales.
Cacarear: gallina.
Cantalear; zurear: paloma.
Carcachear: gallina.
Carretear: loro cotorro (especialmente jóvenes)
Castañar; piñonear: macho de la perdiz.
Clocar; cloquear: gallina clueca.
Crascitar; croscitar; crocitar: cuervo.
Croar, croquear; charlear, groar: rana.
Crotorar: cigüeña.
Chafar; gruñir: cerdo.
Champear, chumbar; ladrar; latir; ochar; regañar; rumbar; arruar: perro.
Chillar: zorra; liebre; conejo, etc.
Chirleaar; gorjear: pájaros.
Chirrear; chirriar: pájaros que no cantan con armonía.
Churritar; verraquear: verraco o cerdo padre.
Gamitar; roncar: gamo.
Gañir, regañir: perro maltratado; aves que granan.
Garrir: loro.
Ganar, graznar: cuervo grajo, ganso, etc.
(Si desea enterarse de más voces de animales, le recomiendo: ¡Atención al vocabulario! de Hilda Basulto)
Suscribirse a:
Entradas (Atom)